目的

探究学龄儿童旁中心眼轴长度（PAL）与屈光状态的相关性。

方法

横断面研究。

采用分层随机抽样的方法，选取2023年9—12月在某医院眼科就诊的学龄儿童206例（206眼）。根据等效球镜度（SE）的不同分为低度远视/正视组（SE>-0.50 D）65眼，低度近视组（-3.00 D<se< span="">≤-0.50 D）94眼，中高度近视组（SE≤-3.00 D）47眼。

均选取左眼采集数据，测量裸眼视力、最佳矫正视力、复方托吡卡胺睫状肌麻痹后的SE、眼压。分别使用光学生物测量仪SWan与IOLMaster测量中央眼轴长度（CAL），分析SWan与金标准设备IOL Master测量的精确性与一致性；使用SWan测量距中心凹鼻颞侧（3°、6°、9°）处的PAL，分析该区域眼轴长度与屈光状态的相关性。

采用配对t检验分析PAL之间的差异性，通过Pearson相关分析确定PAL与屈光度的相关性，使用单因素方差分析组间数据的差异。

结果

IOL Master与SWan测量学龄儿童的CAL差异无统计学意义（t=-1.12，P=0.263），Pearson相关系数为0.96，Bland-Altman图显示0.024%（5/206）的点在95%可信区间之外。

各测量角度的PAL均与屈光状态呈明显的负相关（均P<0.05）。

在各组组间比较中，鼻颞侧3°、6°的PAL与CAL的差值差异均无统计学意义（F=0.31，P=0.736；F=0.11，P=0.893），鼻侧9°的PAL与CAL的差值差异有统计学意义（F=2.51，P=0.026），颞侧9°的PAL与CAL的差值差异无统计学意义（F=1.99，P=0.082）。

结论

学龄儿童PAL与屈光度呈负相关，鼻颞侧眼轴长度不对称，近视度数越深，不对称程度越高。